初二陶同学表示，自己上“不重要”的科目时，确实会“游走”或是借此机会“补觉”。不过对于四大发明怎么也是耳熟能详的。当问及是否知道祖冲之时，小陶是唯一表示不清楚的学生。调查上也显示有32.7%的初中学生认为不知道“祖冲之在数学史上的地位”是正常的。据小陶说，数学里应该没有学过，或是自己确实不记得了。但王亦程认为即使数学课不教，历史课上应该也是会学的。

　　从小在文明古国的文化熏陶下长大，不知道“四大发明”在王亦程看来实在是不应该，她很快地把发明报给记者听，并说：“可能部分小学生还不知道，但幼儿园时我就知道了，这是常识。”学生小张也表示：“中国人都应该知道的。”对于不知道“四大发明”的同学，他们认为现在的一些孩子们可能“着眼”未来了，所以忽视了前人的一些创造。但毕竟祖冲之发现了圆周率，是数学史上的大事，作为科学素养的培养或是对中华民族历史的了解也是应该铭记在心的。“不了解中国历史文化，怎能走向世界呢？”王亦程说。